《乖戾病》是林爾幼沉創(chuàng)作的一部引人深思的小說，以其獨特的敘事視角和深刻的人物刻畫吸引了眾多讀者。小說主要圍繞主角的內(nèi)心斗爭與外部關(guān)系展開，展現(xiàn)了現(xiàn)代人在面對自我認知與社會壓力時的矛盾與掙扎。
故事的主線圍繞著一個名叫蘇暖的年輕女孩展開。她是一名優(yōu)秀的大學(xué)生，但卻在生活中始終感到孤獨和無助。家庭的期待、朋友的壓力、學(xué)業(yè)的負擔，種種因素使得她漸漸感受到了一種無形的壓迫。她常常在夜深人靜時想著，自己到底追求的是什么，這種無所適從讓她心生煩躁。
蘇暖的內(nèi)心深處有一種被稱為“乖戾病”的狀態(tài)。這并非指她的行為有多么乖張，而是她對周圍事物的感知總是帶著一層消極的濾鏡。她理解的世界就像是一個巨大的迷宮，每一個轉(zhuǎn)角都充滿了未知，每一次嘗試都可能使她迷失。在校園里，她看似與朋友相處融洽，實則內(nèi)心一直在渴求真正的傾訴與理解。
小說的敘事手法非常細膩，作者通過蘇暖的回憶逐步揭開她內(nèi)心的傷痕。她的母親是一位成功的職場女性，對她的期望非常高，然而無形的壓力卻讓蘇暖倍感窒息。在這樣的背景下，蘇暖漸漸形成了對自己不夠自信的認知。她總是覺得自己不夠優(yōu)秀，不夠完美，以至于在生活中始終活在他人的期待里，無法做自己。
在一次偶然的機會中，蘇暖結(jié)識了一個同班同學(xué)，名叫顧明。顧明是一位開朗、陽光的男孩，總是能在困擾蘇暖的重重陰霾中，為她帶來一絲光明。顧明的出現(xiàn)，讓蘇暖感受到一絲溫暖，也讓她開始重新審視自己的內(nèi)心。兩人從最初的互相吸引逐漸發(fā)展為深厚的友情，顧明用他理解與包容的方式，讓蘇暖逐漸變得開放，勇于表達自己的感受。
然而，隨著友情的加深，蘇暖也開始在顧明身上投射出自己的期望，希望他能夠成為她心靈的支柱。她對此產(chǎn)生了依賴，但這樣的依賴又引發(fā)了她內(nèi)心更深層次的恐懼：如果有一天顧明不再支持她，她的內(nèi)心又會如何崩潰？這種矛盾讓蘇暖感到異常痛苦，也在潛移默化中加劇了她的“乖戾病”。
小說的情節(jié)在這里開始出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。面對現(xiàn)實中的各種挑戰(zhàn)，蘇暖意識到，依靠別人并不能真正解決自己的問題。她開始嘗試獨立思考自己的人生，重新認知自我。從最初的逃避到逐漸面對自己的問題，蘇暖開始學(xué)習(xí)勇敢地表達自己的情感，并主動與周圍的人溝通。在一次心理咨詢中，她了解到自己的情感依賴與潛在的自我否定是彼此交織的，讓她倍感震撼。咨詢師告訴她，學(xué)會愛的前提是先學(xué)會愛自己。
在這個過程中，蘇暖與顧明的關(guān)系經(jīng)歷了波折。顧明雖然愿意幫助她，但他的支持并非無限制的。在一次爭執(zhí)中，顧明終于告訴蘇暖，她不能將自己的全部情感寄托在他身上，這種依賴對兩人都不好。聽到這些話，蘇暖感到一陣痛楚，她明白，想要愈合自己內(nèi)心的傷痛，必須從自我內(nèi)心開始。
小說的結(jié)尾，蘇暖終于接受了自己的“乖戾病”，并開始努力去治愈它。她決定不再逃避內(nèi)心的真實感受，而是勇敢地面對自己，重拾自己的夢想。蘇暖開始參與各種社團活動，結(jié)交新朋友，并通過寫作記錄自己的成長與心路歷程，感受生活中每一個細微的快樂。
這部小說不僅是對個人成長的深刻描繪，也是對現(xiàn)代人內(nèi)心困擾的深刻思索。它告訴我們，面對生活中的壓力與困擾，必須勇敢地去傾聽自己內(nèi)心的聲音，學(xué)會與自己和解。在變化的生活中，保持真實的自我才是走向幸福的關(guān)鍵。
林爾幼沉通過《乖戾病》這部作品，讓讀者在享受故事的同時，也在潛移默化中感受到了生活的哲理。無論是對友情的理解還是對自我的重新定位，都給予了讀者深思的意義。希望每位讀者在閱讀之后，都能從中汲取勇氣，勇敢地面對自己內(nèi)心的困擾，實現(xiàn)自我的救贖與成長。