在一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界相似卻又有些許不同的平行宇宙中，全球?qū)嵭辛艘豁?xiàng)名為“高考”的統(tǒng)一考試。這個(gè)高考不僅決定了學(xué)生的學(xué)業(yè)走向，更是影響了他們未來人生的重要一環(huán)。每一個(gè)學(xué)生，都必須在這場考試中拼盡全力，唯有通過，才能獲得尊重與機(jī)會(huì)。
故事的主人公叫做李揚(yáng)，一個(gè)普通而又努力的高中生。他的家庭并不富裕，然而李揚(yáng)從小便立志要通過高考改變自己的命運(yùn)。每天清晨，他都會(huì)比同學(xué)們早起，利用清晨的寧靜來復(fù)習(xí)知識(shí)，直到天邊泛起魚肚白，才匆匆趕往學(xué)校。
李揚(yáng)的同學(xué)中，有一個(gè)叫小雨的女孩，她聰明又樂觀，是班上的學(xué)霸。盡管兩人性格迥異，卻因?yàn)楣餐哪繕?biāo)而逐漸熟悉起來。李揚(yáng)常常向小雨請教問題，承認(rèn)自己的不足也讓他更加努力。小雨喜歡閱讀，特別是網(wǎng)絡(luò)小說，而最近她被一本名為《全球高考未刪除版》的小說吸引。
“你一定要看這本書！書中的設(shè)定和現(xiàn)實(shí)高考有些相似，卻又充滿了奇幻的元素！”小雨一臉激動(dòng)地告訴李揚(yáng)。
好奇心驅(qū)使著李揚(yáng)，他在自己的手機(jī)上找到了這本書的下載鏈接，盡管是一版本的TXT文件，但看起來十分火爆。他開始沉浸在這個(gè)不一樣的世界中，那里的高考不僅僅是試卷上的選擇題，更是一種關(guān)乎生死的考驗(yàn)。
書中的主角在考試中意外獲得了“心靈解鎖”功能，能夠看到考題背后更深層的意思，甚至可以通過“閱讀理解”來解析其他考生的思維方式，幫助自己更有效地答題。這種能力讓李揚(yáng)想到了自己在學(xué)習(xí)中的困惑：明明努力了，卻總是與高分擦肩而過；而書中主人公的變化讓他意識(shí)到，或許自己需要的不僅僅是努力，更需要一種全新的思維方式。
每當(dāng)夜深人靜，李揚(yáng)都會(huì)在床上翻閱這本書，仿佛與書中人物一起經(jīng)歷那驚心動(dòng)魄的高考。他幻想，有一天自己也是那樣的主角，能夠逆轉(zhuǎn)命運(yùn)，獲得成功。而小雨則時(shí)常陪伴著他，一起討論書中的情節(jié)，分享彼此的見解，逐漸成為了彼此學(xué)習(xí)路上的支持者。
隨著高考的臨近，李揚(yáng)愈發(fā)感受到壓力，尤其是身邊的同學(xué)們都在不斷努力，彼此競爭愈發(fā)激烈。在這一過程中，他的學(xué)習(xí)效果并不如預(yù)期，心中泛起了愁緒。然而，正巧在這時(shí)，《全球高考未刪除版》中提到的“心靈解鎖”理念深深印在了他的心底。
終于，李揚(yáng)決定改變自己的學(xué)習(xí)方式。他開始嘗試總結(jié)知識(shí)的邏輯，尋找題目的內(nèi)在聯(lián)系，通過不同的解題思路來加強(qiáng)自身的應(yīng)對能力。他將書中角色的心態(tài)與應(yīng)對方式應(yīng)用到自己的生活中，逐漸從迷茫中走出。
就在高考前夕，李揚(yáng)與小雨約定了一場“模擬考試”。兩人相約在學(xué)校的圖書館，面對面各自出題，試圖在“考試”中相互磨練。經(jīng)過數(shù)小時(shí)的激烈角逐，李揚(yáng)感受到自己在這場模擬中明顯進(jìn)步。他山呼海嘯般的信心油然而生。
考試終于來臨，李揚(yáng)走進(jìn)了考場，心中沖擊著一種前所未有的堅(jiān)定。每一道題目，他都帶著從書中學(xué)得的思路去做，試圖超越曾經(jīng)的自己。閉上眼睛，他仿佛聽到小雨在鼓勵(lì)他：“相信自己，你一定可以！”這一刻，他的內(nèi)心充滿了力量。
在最后的分?jǐn)?shù)公布之際，李揚(yáng)裸露的雙手緊握，心跳加速。數(shù)字在眼前閃爍，終于停留在了一個(gè)他夢寐以求的高分上，他的努力得到了回報(bào)。淚水奪眶而出，那是喜悅與解脫的交織。
李揚(yáng)如愿以償?shù)乜忌狭死硐氲拇髮W(xué)，而小雨也在這場高考中收獲了成功。兩人相約一起進(jìn)入新的校園，懷揣著青春的夢想，繼續(xù)追求更廣闊的未來。
《全球高考未刪除版》的故事給予了他們無限的激勵(lì)，雖然這是一本小說，卻在他們的心靈中喚起無盡的思考與反省。每個(gè)考生都像是書中的角色，在自己的高考路上，尋找著那個(gè)屬于自己的解鎖之道。