《昨日歡愉》是何甘藍(lán)的一部探討人性復(fù)雜性的小說(shuō)，透過(guò)細(xì)膩的筆觸，揭示了生活中的悲歡離合與人際關(guān)系的微妙變化。小說(shuō)圍繞著幾個(gè)主要人物，描繪了他們?cè)谌粘Ｉ钪兴?jīng)歷的喜怒哀樂(lè)，以及仿佛在尋求某種真實(shí)感的內(nèi)心掙扎。
故事的開始，主人公李明是一個(gè)年輕的教師，生活在一個(gè)喧囂而又冷漠的城市。在這個(gè)城市里，身邊的人們似乎都在忙碌著，彼此之間缺乏真正的交流和關(guān)懷。李明每天都在學(xué)校里教書育人，但他內(nèi)心深處總感到一種孤獨(dú)感，仿佛被周圍的喧囂所排斥。盡管如此，他仍然努力地對(duì)待學(xué)生，盡量用心去引導(dǎo)他們，試圖在這個(gè)快速變化的社會(huì)中找到一絲溫暖。
隨著故事的發(fā)展，李明的生活中出現(xiàn)了一個(gè)叫小雨的女孩。小雨是個(gè)活潑開朗的學(xué)生，總是充滿了對(duì)生活的熱情。她的到來(lái)，仿佛為李明的生活注入了一劑強(qiáng)心針。李明漸漸發(fā)現(xiàn)，小雨的純真讓他遺忘了許多成年人的煩惱。他們之間的互動(dòng)充滿了歡笑和溫暖，李明開始重新審視自己的生活，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是渴望被理解和關(guān)心的。
然而，生活的無(wú)常往往讓人措手不及。小雨的家庭背景復(fù)雜，父母對(duì)她的期待和壓力讓她倍感沉重。一次偶然的機(jī)會(huì)，李明得知小雨為了解放自己而選擇的一些極端方式，這讓他痛苦不已。盡管他想要幫助她，但卻發(fā)現(xiàn)自己的力量是如此微薄。他開始感受到，自己的生活并不僅僅是對(duì)他人施以援助，更要學(xué)會(huì)如何面對(duì)自己的脆弱與困惑。
在小雨的困擾下，李明逐漸意識(shí)到，自己也同樣在追求一種逃避現(xiàn)實(shí)的歡愉。他采取的方式是沉浸在工作中，把注意力放在學(xué)生身上，而忽視了自己的情感需求。他開始反思，自己在這個(gè)喧囂的社會(huì)中，是不是也陷入了對(duì)過(guò)往歡愉的執(zhí)迷，以至于迷失了自我。
隨著故事的深入，李明和小雨的關(guān)系變得愈發(fā)復(fù)雜。李明在幫助小雨的過(guò)程中，不斷探索自己的內(nèi)心，試圖發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我。小說(shuō)通過(guò)兩人之間的對(duì)話，展現(xiàn)了對(duì)生活、人生和快樂(lè)的深刻思考。
在一次意外中，小雨遇到了生活的重大挫折，令她一度崩潰。李明深感無(wú)助，他拼命地想要幫助這個(gè)年輕的女孩，卻發(fā)現(xiàn)自己的能力是多么有限。最終，他決定放下過(guò)往的執(zhí)念，選擇坦誠(chéng)面對(duì)自己的脆弱。他向小雨敞開了自己的心扉，講述自己曾經(jīng)的挫折與痛苦，試圖用這種方式去感染她。
經(jīng)過(guò)多次的溝通與交流，小雨開始漸漸接受自己的不完美，也認(rèn)識(shí)到他人都是在苦澀與快樂(lè)之間徘徊的人。這種情感上的共鳴，讓兩人的關(guān)系變得愈加深厚。李明通過(guò)親身經(jīng)歷告訴小雨，面對(duì)生活的不如意，唯一能夠做的就是勇敢地面對(duì)，選擇從中成長(zhǎng)。
最終，李明與小雨都在彼此的陪伴中找到了自己的方向。李明開始在課堂上引入更多的人生話題，以激發(fā)學(xué)生們對(duì)生活的思考，而小雨也在李明的影響下努力克服自己的困難，向著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。盡管生活中仍會(huì)有煩惱與挫折，但他們都明白，正是這些經(jīng)歷讓生命更加豐富多彩。
《昨日歡愉》不僅是一個(gè)關(guān)于師生之間友誼的故事，更是對(duì)人內(nèi)心深處的探索與思考。何甘藍(lán)通過(guò)溫暖而又真實(shí)的敘述，讓讀者在字里行間感受到生活的溫度與深邃。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，面對(duì)瑣碎與喧鬧，每個(gè)人都在尋找一種歡樂(lè)的彌補(bǔ)，而真正的歡愉往往源于人與人之間真誠(chéng)的交流與理解。
隨著故事的完結(jié)，李明與小雨的旅程并未結(jié)束，他們的人生依然在書寫著新的篇章?；蛟S這種旅程沒(méi)有終點(diǎn)，但他們學(xué)會(huì)了如何在這條路上，去面對(duì)每一個(gè)昨日的歡愉與當(dāng)下的真實(shí)。通過(guò)這段故事，讀者也能體會(huì)到——無(wú)論生活怎樣波折，只要我們真誠(chéng)地面對(duì)彼此，就一定能找到那份屬于自己的歡愉。