她站在校園的操場(chǎng)上，陽(yáng)光灑在她的臉上，微風(fēng)輕輕拂過，似乎在預(yù)示著這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束的美好。曼是學(xué)校中唯一一位專注于1v1輔導(dǎo)的老師，她不僅有高超的教學(xué)能力，還擁有讓學(xué)生們?cè)敢鈨A訴心聲的親和力。
這一天是高三的最后一次課，學(xué)校為了幫學(xué)生減壓，特意安排了輔導(dǎo)導(dǎo)師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的心理輔導(dǎo)。曼看著桌上的資料，心中充滿了期待，也有些許緊張。她知道，今天將會(huì)是她與學(xué)生們共同面對(duì)壓力與挑戰(zhàn)的結(jié)束，也是許多故事的開端。
課間休息時(shí)，曼走出教室，看到操場(chǎng)上同學(xué)們?nèi)齼蓛删墼谝黄穑懻撝磳⒌絹淼目荚?。有些人臉上掛著笑容，顯得輕松自在；有些人卻眉頭緊鎖，顯得焦慮不已。她微笑著向他們打招呼，學(xué)生們都很喜歡這個(gè)溫暖如春的老師，紛紛回應(yīng)著。
“老師，您覺得我們這次考試會(huì)怎么樣？”一個(gè)戴眼鏡的男生小心翼翼地問道。
“只要你們平時(shí)努力復(fù)習(xí)，相信自己，就一定能取得好成績(jī)。”曼鼓勵(lì)道。她清楚學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)升學(xué)壓力時(shí)所承受的壓力，自己在他們的生命中，或許只是短暫的存在，但她希望能給他們帶去一絲光亮和力量。
課后，曼開始了一對(duì)一輔導(dǎo)。第一個(gè)來訪的是小雅，她臉上的緊張與不安顯而易見。曼請(qǐng)她坐下，并遞給她一杯溫水?！皝?，先喝點(diǎn)水，放輕松。”
小雅深吸一口氣，終于說出了自己的煩惱?！袄蠋?，我感覺我很努力，但總是考不好，真不知道該怎么辦。”
曼微笑著說：“努力是非常重要的，但有時(shí)我們也需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。你平時(shí)是如何復(fù)習(xí)的？”
小雅仔細(xì)想了想，回答：“我總是在看書，做題，但是感覺有時(shí)候心不在焉?！?/p>
“那我們可以試著做個(gè)調(diào)整?！甭ㄗh，“你可以試著每次設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，比如今天要掌握一章的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。遇到不懂的地方，記得及時(shí)問我或者同學(xué)?！?/p>
經(jīng)過一番交流，小雅的臉上終于露出了些許笑容，似乎找到了方向。曼看著她，心中暗自欣慰。每一位學(xué)生的成長(zhǎng)都令她感到無比快樂，她相信這些小小的改變，將在未來的日子里，幫助他們度過最艱難的時(shí)刻。
接下來的輔導(dǎo)中，曼遇到了來自各個(gè)不同背景的學(xué)生。有的是因?yàn)榧彝毫Χ械綗o比焦慮的男生，有的是因?yàn)槿穗H關(guān)系而困惑的小姑娘。每個(gè)人的心聲都需要被傾聽，每個(gè)問題都在悄然改變著他們的未來。
“老師，我覺得自己很孤獨(dú)，沒有人能理解我?！毙∶鞯拖骂^，語(yǔ)氣有些低落。
“孤獨(dú)的感覺是很正常的，但我希望你知道，身邊還有很多人愿意支持你?！甭脺厝岬恼Z(yǔ)氣安撫道，“你可以試著更多地和身邊的人交流，分享你的想法和感受?！?/p>
小明緩緩抬頭，似乎心中松了一口氣?！爸x謝老師，我會(huì)試著去做的。”
在這樣的溝通中，曼不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳授者，更是一個(gè)情感的支撐。她用自己的溫暖和理解，打動(dòng)了許多學(xué)生的心。每當(dāng)看到學(xué)生們從困惑中走出，重新找到自信與希望，曼的內(nèi)心也隨之充實(shí)與滿足。
天色漸漸暗下來，校園里褪去了白晝的喧囂，留下的是微微的寂靜。最后一位學(xué)生的輔導(dǎo)結(jié)束后，曼坐在教室里，嘆了口氣，閉上眼睛，似乎在沉思。這一個(gè)學(xué)期的辛苦與快樂交織在一起，構(gòu)成了她心中最寶貴的回憶。
“明年這個(gè)時(shí)候，我會(huì)不會(huì)也在這里？還是會(huì)有新的面孔？”曼自言自語(yǔ)。無論未來如何，她始終相信，教育不僅是傳授知識(shí)，更是心靈與心靈之間的交流。
這一夜，曼在校園的燈光下，靜靜思索著未來的每一個(gè)腳步。她希望每一個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)浮躁的世界里，找到屬于自己的那份堅(jiān)持和勇氣。盡管明天的考試會(huì)是未知的挑戰(zhàn)，但她相信，只要心中有光，勇敢追逐，他們終能走出一片陽(yáng)光燦爛的未來。