在一個(gè)普通的秋日午后，陽(yáng)光透過(guò)校園的銀杏樹(shù)，灑下一片金燦燦的光影。張明趴在課桌上，試圖集中精力聽(tīng)老師講課?？伤X海中掛念的，依舊是那個(gè)在網(wǎng)絡(luò)論壇上看到的“超綱題”。那是一道看似簡(jiǎn)單，實(shí)際卻頗具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題，別人紛紛發(fā)帖求解，而他卻被困在了思考的泥淖中。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，課堂上老師的聲音逐漸模糊，恍惚間，張明的思緒回到了昨晚。那時(shí)，他在網(wǎng)上的一個(gè)學(xué)習(xí)群里，看到學(xué)姐上傳了一份名為《這題超綱了》的TXT文件。文件內(nèi)容是一系列高難度的數(shù)學(xué)題，資料豐富，甚至還包括了詳細(xì)的解題思路和方法。張明迫不及待地下載了那個(gè)文件，準(zhǔn)備一口氣攻克所有題目。
晚上，他把房間的燈開(kāi)到最亮，拿出紙和筆，開(kāi)始逐一道題地分析。可是，隨著時(shí)間的推移，他發(fā)現(xiàn)這些題目比他想象的要復(fù)雜得多。尤其是那道超綱題，更是讓他陷入了絕望的境地。無(wú)論他如何嘗試，總是找不到解法。他也不敢在學(xué)習(xí)群里提問(wèn)，生怕自己顯得太過(guò)無(wú)知。
“快收心，專心聽(tīng)課！”突然，老師的聲音打斷了張明的思緒，讓他猛然驚醒。他抬起頭，努力調(diào)整狀態(tài)，但內(nèi)心的焦慮卻始終揮之不去。
下課后，張明的好友李華主動(dòng)找到了他?！昂?，最近在研究什么呢？看你好像心不在焉的。”
“沒(méi)什么，就是在看一些數(shù)學(xué)題?！睆埫鞴首鬏p松，然而內(nèi)心的苦悶其實(shí)難以言表。
李華狡黠一笑：“選手級(jí)別的題目嗎？如果需要的話，我可以幫你?！彼行┱{(diào)侃地說(shuō)道。
張明心中一震，雖然李華的數(shù)學(xué)成績(jī)也算不錯(cuò)，但對(duì)于那道“超綱題”他心里還存有疑慮。于是，他猶豫了一下，最終還是小聲問(wèn)：“你對(duì)《這題超綱了》那份資料了解嗎？”
“當(dāng)然知道！”李華一聽(tīng)，瞬間眼睛放光，“我也是在那個(gè)群里。你是糾結(jié)那道超綱題嗎？”張明點(diǎn)了點(diǎn)頭，李華便興致勃勃地說(shuō)：“我昨天剛看了一遍，確實(shí)有幾道題彎彎繞繞的。不過(guò)我有個(gè)好主意，我們可以一起研究！”
張明心中瞬間涌起一股興奮，和李華一起探討，他覺(jué)得或許能找到更好的解決方案。于是，二人約好晚上在宿舍一起“攻克難關(guān)”。
夜深人靜了，宿舍里只有兩人擊打鍵盤的聲音。張明把那份TXT文件再次打開(kāi)，李華則拿出紙筆，準(zhǔn)備為難度最大的那道“超綱題”奮戰(zhàn)。兩個(gè)年輕人埋頭苦干，討論著每個(gè)關(guān)鍵步驟，有時(shí)又忍不住去查找相關(guān)資料。
“你看，按照這個(gè)思路，我們可以先分拆一下參數(shù)，再用遞歸法進(jìn)行歸納?！崩钊A邊說(shuō)邊在紙上畫(huà)出圖示，張明眼中逐漸閃爍出希望的光芒。
然而，隨著夜色愈發(fā)深沉，張明和李華卻依舊無(wú)果而終。雖然思路被不斷激發(fā)，但那道題目的核心卻像一座高山，始終難以突破。
“再試一次吧，我相信我們會(huì)找到的！”李華滿懷信心。時(shí)間已是凌晨?jī)牲c(diǎn)，張明卻感到一陣倦意襲來(lái)，他看著李華，全心全意地投入著，心中一聲感動(dòng)：原來(lái)，這樣的伙伴，是學(xué)習(xí)過(guò)程中最珍貴的財(cái)富。
最終，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗后，李華忽然靈光一閃?！皩?duì)了，有個(gè)定理可以用在這里！”他興奮地講述著自己的思路，張明眼前一亮。他們按照新的模型再一次進(jìn)行推演，竟然發(fā)現(xiàn)了能夠簡(jiǎn)化題目的關(guān)鍵所在。
幾小時(shí)的努力終于在黎明的微光下迎來(lái)了成果。張明和李華相視一笑，彼此體會(huì)到一種心靈相通的喜悅。那道“超綱題”終于在他們的共同努力下完成了，整個(gè)宿舍充滿了歡聲笑語(yǔ)。
“真沒(méi)想到，我們居然能把這道題解出來(lái)！”張明感慨道。
“這都要感謝你的堅(jiān)持和我的靈感??！”李華調(diào)侃道。
之后，兩人的學(xué)習(xí)生活愈發(fā)充實(shí)，從那個(gè)秋日開(kāi)始，張明和李華便成了學(xué)習(xí)上的搭檔，共同克服一個(gè)又一個(gè)的難題。《這題超綱了》的TXT文件成為了他們高中歲月中不可磨滅的記憶，除了數(shù)學(xué)的鍛煉，友情在這一過(guò)程中也愈加深厚。生活繼續(xù)流轉(zhuǎn)，張明漸漸意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，還有那些與朋友共同奮斗的時(shí)光，這樣的經(jīng)歷才是真正值得珍惜的。