在霍格沃茨的陰影下，常常流傳著關(guān)于教法的傳說。教授們在黑暗的走廊間急匆匆地穿行，而學(xué)生們則在課堂上或書頁之間尋找靈感。雖然大家對斯內(nèi)普教授的態(tài)度各異，但毫無疑問，他在魔法界的地位不可小覷，尤其是在黑魔法防御課上，他展現(xiàn)出的無與倫比的才能讓人心服口服。今天，我們要講述的正是一件關(guān)于斯內(nèi)普教授和取悅的故事。
一天午后，霍格沃茨的陽光透過厚重的云層，灑落在禁忌森林的邊緣。大部分學(xué)生都在為即將到來的期末考試而忙碌，只有少數(shù)幾人悄悄聚集在了黑魔法防御的教室里。在這里，一場特殊的課堂即將展開。
“今天，”斯內(nèi)普緩慢地掀起書本，聲音低沉而有力，“我們將不再討論黑魔法。你們要學(xué)會如何取悅他人，這在巫師界同樣重要?！?/p>
全班學(xué)生面面相覷，彼此傳遞著驚訝的神情。取悅他人？這可不是斯內(nèi)普教授向來講授的內(nèi)容。哈利、赫敏和羅恩更是感到困惑，因為在他們眼里，斯內(nèi)普一直是個嚴(yán)肅而難以接近的角色。
“這不是一件容易的事情，”斯內(nèi)普繼續(xù)說道，眉頭微微皺起，“但是，如果你利用好這一技能，可以幫助你在各種場合中獲取優(yōu)勢，甚至在最危險的時刻保全自己?！?/p>
“老師，取悅他人和黑魔法有什么關(guān)系？”羅恩率先發(fā)問，吞吞吐吐的聲音中帶著一絲無奈。
“所有的魔法都需要人心相通，力量的來源不僅在于咒語和法杖，也在于彼此的理解與信任?！彼箖?nèi)普冷冷地看著羅恩：“你不需要理解，只需傾聽我的教導(dǎo)。”
就在此時，教室的氣氛突然變得緊張起來。斯內(nèi)普要求每個學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己認(rèn)為取悅他人的方式。赫敏首先舉起了手，她清晰自信，幾乎是毫不猶豫地提到讓他人感到關(guān)注、傾聽他們的需求。接下來的舉手發(fā)言中，一些學(xué)生試圖分享自己的看法，但反響平平。
“這些都是基礎(chǔ)，”斯內(nèi)普用拇指和食指夾住下巴，環(huán)顧四周，“你們?nèi)鄙俚氖巧疃?。取悅并非只是迎合，而是要懂得對方的?nèi)心?！?/p>
他從桌子后走出，走到窗邊，凝視著遠(yuǎn)處的森林。陽光透過云層灑下，映照在他的身上，那一瞬間，似乎連他的黑袍都閃爍出與眾不同的光芒。
“接下來，”斯內(nèi)普轉(zhuǎn)過身來，神情變得嚴(yán)肅，“我將為你們展示如何通過三種方式來取悅他人：言語、行為以及魔法。他們?nèi)呓Y(jié)合，才能達(dá)到真正的效果?！?/p>
課堂上，斯內(nèi)普深入剖析了每一種方式。他唱出了聲音的魅力，強調(diào)用得體的言辭去鼓勵對方的重要性。接著，他用自己的魔法示范了如何通過小小的魔法使人愉悅，比如用“魔法頑皮萬變”為一位學(xué)生的書本增添些許生動的插圖，逗得班里的氣氛輕松愉快。最后，他還教學(xué)生們通過細(xì)微的行動給予他人溫暖，比如關(guān)心一個默默無聞的同伴。
課程結(jié)束時，盡管學(xué)生們都感到頭腦轟鳴，但對于斯內(nèi)普的教學(xué)方式有了新的認(rèn)識。原本總是陰郁沉默的教授，竟然在生動表達(dá)中融入了他內(nèi)心深處的細(xì)膩情感。
隨著下課的鈴聲響起，學(xué)生們爭先恐后地離開教室，然而，哈利卻被留下。他鼓起勇氣，準(zhǔn)備與斯內(nèi)普談?wù)劇?/p>
“老師，我對取悅他人的事有些困惑。難道這不是一種偽裝嗎？有時候我真的覺得，做自己更重要?！?/p>
斯內(nèi)普靜靜地凝視著哈利，似乎在權(quán)衡他的每一句話?！澳阋詾槿傊皇怯蠁幔坎?，真正的取悅是理解與信任的建立。你可以做自己，但并不意味著你要放棄與他人建立聯(lián)系的機會?！?/p>
哈利沉默片刻，覺得自己的思維在這一刻開始轉(zhuǎn)變。他能感受到，斯內(nèi)普的每一句話都是對人心的深刻理解。
“謝謝您，教授，我會試著理解您的教導(dǎo)?！?/p>
“去吧，哈利。”斯內(nèi)普微微頷首，“記住，取悅他人并不是妥協(xié)，而是前行的智慧?！?
隨著哈利走出教室，他仿佛看到了日后的自己能夠用新的眼光去面對人際關(guān)系。在這一天的課上，斯內(nèi)普教授不僅教會了他們?nèi)偟募记?，更在那個陰沉的教室里，打開了通往理解與信任的大門?；舾裎执牡哪Хú粌H在于咒語，同樣也在于人與人之間真實的連接。